王老师也笑了，说：“傻有傻福！傻子通常活得更好，更长寿，在社会上也往往更令人喜欢。所以我劝你还是傻一点好，而且傻中带红。你说得不错，对於宪法和法律不是很感兴趣。之所以制订那些东西，是出於政治策略的考虑，做做样子而已，逗你玩。你不要动不动拿宪法来说事，懂吗？”
王老师谆谆善诱的讲解让墨润秋有些感动，他决定不再作难，便将日记交给她。反正没人看得懂，他想。
王Ai东老师拿到日记，一路小跑送给工作组。老吴取过日记本上下前後端详了一阵，才翻开。却只认得几个阿拉伯数字，显然，那是日期。其余写的什麽，就一点儿也不懂了。乍看像是极其潦草的汉字，再一瞧又如藏文，或维吾尔族的字元。都是奇形怪状的线划、点、圈弧。他摘下眼镜，将日记拿到鼻子尖下研究。又举到手臂尖，眯缝起眼睛瞄着。始终找不到切入点。瞄了一会儿，倒觉得那些符号活了起来，满纸黑蛾飞舞。
“这倒像道士的符咒，哪是文字？你看得懂吗？”基点长问王Ai东老师。王老师沉重地摇头，表示不懂，满眼是“怎麽办？”的请示。
“这人既然写这样的日记，必有不可告人的心思！”老吴说，“可能里边包含极其反动的思想。我们要从阶级斗争的高度来看待这件事，一定要将日记的内容破译出来！王老师，大学里边多的是学究，我们来组织一个专家小组对付这本鬼画符般的日记，如何？你来推举专家小组的名单吧。”
王Ai东想了想，说：“这方面，大约需要调动语言文学系的人才。他们那里从各种外国语到本国少数民族土语都有JiNg通的人，还有专门研究密电码的，有懂甲骨文的，甚至还有研究鸟语的，他们来对付这件事就像拿牛刀杀一只小J那样，没问题！”
“好！”老吴组长高兴得撸袖子，说，“这事交给我，我马上就去联系、布置！但这只是一把刀。王老师，我们要双刃齐下，来把这个可疑学生Ga0清楚。另一把刀，我是想叫你到原藉去调查他的来历，什麽情况下抱养的，生身父母是谁，生下他的人家属於什麽阶级成份，以及此人在当地表现如何，有过什麽言论，与谁b较亲近，等等情况。总而言之，我觉得这是一个值得严重注意的人物，非认真对付不可。等我向工作组总部汇报敲定以後，你就出发。带一个左派学生跟你一起去，协助你。”
评弹墨润秋：
奇谈怪论与人殊，日记又如鬼画符。
来历不明惹注意，聊斋院里成JiNg狐？
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纪家是一座独门独院的二层小楼。延玉开了院门，走过草地中的青砖甬道，上台阶，立住敲门。开门的是妈妈，向屋里说：“老爷子哟，丫头回来了！”拉住nV儿的手说：“有钥匙怎不自己开？”延玉顽皮地一笑，搭住母亲的肩膀往客厅走，一边说：“我是想让爸爸动一下，他整天窝在沙发上。以後让他来开！”老爷子坐沙发上cH0U水烟，见了nV儿，脸上现出欢喜的神情。
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