李和没好气的道，“行，你这是偏科比较严重。可你这都三年级了，怎就不能把语文数学弄及格？”。
打骂苛责如果有用的话，李和就关起门来一天到晚的打就是了，但大家都是出来混的，想想当年的自己，在上小学一年级的时候就懂得作弊，就懂得欺负别人，就懂得自己用拙劣的方式改试卷上的分数
可也好歹能及格啊。
在李和的认知中，小学成绩是非常重要的，在物理学上有一个词叫惯性，在经济学上有两个术语，叫预期和粘性。
当你习惯于某一种状态的时候，即便你意识到了环境发生变化，也不会立刻改变自己的状态。因为你习惯于这种状态的时候，这种状态就成为了你的预期。而预期一旦形成，改变起来是非常困难的。
无所以无论学习成绩处于上行阶段还是下行阶段，都有惯性，都不易停止下来，更不要说掉转头来向相反方向运行。
小学的学习看起来和后来的学习没有什么关联。实际上却是小孩子对自己定位形成预期的关键时期。如果某小学生在小学的头几次考试中成绩优秀，他就会形成自己是个好学生的预期。当后来发现实际情况出现偏差，就会主动努力学习试图归自己的预期。这就是预期的粘性。
除非长时间的努力没有收到报，要不然普通小孩子是绝对不会主动修改自己的预期的。
那些嚷着“成绩不重要”的人，这样给孩子吧啦吧啦的，很容易把他变成鸵鸟，最后到了高考的大草原，只会成为狮子老虎的美餐。更糟糕的是他这个不能正视问题只会找借口的习惯毁的不仅仅是他的学生时代。
李和当然也会给老四或者老五找条退路，比如送到新加坡或者香港的学校，但是如果学习态度不端正，其实在哪里都是一样。
“小胖挂鸭蛋呢，他爹还说早上拌稀饭吃呢”，老五说的小胖是潘广才的儿子，
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