然而，在进入国小阶段後，莉莉对这个世界，乃至於这一整个世界越来越认识後，她脑中的分类系统又重新设定了。
例如，在她宣读完入学规范後，在众人的目光走下台回到座位。
有的人对於她的表现表示欣赏、敬佩。他们的脸上带着笑容，用热烈的掌声赞扬她；有的人则是因为她仿生机器人的身分而瞧不起她，认为她凭什麽能够代表国一新生上台宣读入学规范。因此，他们以鄙视的目光，以嘲笑的面容，甚至在她走回座位的路上，伸出脚，试图绊倒她。
两者有一个共通点－－那些表示敬佩、欣赏的人，及鄙视、嘲笑她的人，无关乎仿生机器人与人类。
仿生机器人的学生，会因为欣赏她的表现而表达仰慕之意，同时，他们也会因为自己无法拥有表现自我的机会，对於被学校认可的莉莉而表现出嫉妒、嘲讽的恶意。
人类的部分，莉莉老早就知道有些人类对於仿生机器人带着偏见，会以异样的眼光看着他们。
因为他们不是人类，却披着人类的皮囊过日子，甚至挤压到他们生活、及工作的空间。
科技发达，不代表资源丰盈。在资源有限的情况下，人类会认为，仿生机器人在和他们争夺资源。
那些认为自己必须为人类发声的政府官员，利用他们的权力，以各项政策，限制仿生机器人的生存权利。
人类高兴了。但，长期受到压迫，如今生存处境愈发艰难的仿生机器人，真的会就此善罢g休吗？
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